Burkina : Lancement des travaux des commissions d’endogénéisation et d’harmonisation des curricula et syllabi en Licence et Master
Le Ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation (MESRI) a procédé, ce jeudi 7 mai 2026 à Ouagadougou, au lancement officiel des travaux des commissions d’endogénéisation et d’harmonisation des curricula et syllabi en Licence et Master dans les universités publiques et privées du Burkina Faso.
La cérémonie d’ouverture des travaux a été présidée par le Pr Samuel Paré, Sécréteur général du ministère en charge de l’Enseignement supérieur. Réunissant des enseignants-chercheurs, responsables d’universités, acteurs du monde professionnel et partenaires du système éducatif, cet atelier s’inscrit dans la dynamique des réformes engagées par le gouvernement burkinabè pour améliorer la qualité de l’enseignement supérieur et adapter les formations aux réalités nationales. Selon le Dr Gnidouba Roger Lanou, Directeur Général de l’Enseignement Supérieur, cette initiative répond à une volonté des plus hautes autorités du pays de disposer d’un enseignement supérieur « endogénéisé », capable de prendre en compte les besoins réels du Burkina Faso. « Il faut que les enseignements qui sont donnés tiennent compte de l’environnement réel, des outils que nous avons autour de nous. Nous devons former des Burkinabè capables de répondre aux problèmes spécifiques du Burkina Faso », a-t-il expliqué.
Le directeur général de l’Enseignement supérieur a précisé que cette réforme intervient également dans le cadre de la mise en œuvre des examens nationaux de licence et de master prévus à partir de la fin de l’année académique 2026-2027. Une innovation introduite par le cahier des charges des institutions privées d’enseignement supérieur. Pour les autorités éducatives, l’organisation de ces examens nationaux nécessite au préalable une harmonisation des contenus de formation afin de garantir les mêmes standards d’évaluation pour tous les étudiants du pays.
« Il fallait que les curricula et les contenus des enseignements soient harmonisés pour qu’on puisse soumettre l’ensemble des apprenants aux mêmes examens », a souligné le Dr Lanou. Revenant sur la notion d’« endogénéisation », souvent sujet à interprétation, ce dernier a tenu à rassurer que cette orientation ne signifie pas un repli sur soi, mais plutôt une adaptation des enseignements aux réalités sociales, économiques et culturelles du Burkina Faso.« Nous allons garder les méthodes et les règles universelles, mais il faut que les exemples, les contenus et les compétences enseignés soient adaptés à notre environnement national et à nos ressources », a-t-il insisté.
Présidant l’ouverture officielle de l’atelier, le secrétaire général du MESRI, Pr Samuel Paré, a salué la mobilisation des différents acteurs du monde académique et professionnel autour de cette réforme qu’il qualifie de structurante pour l’avenir de l’enseignement supérieur burkinabè. « Le Burkina Faso ne s’enferme pas sur lui-même. Il s’agit de s’assurer que les formations dispensées permettent de disposer de compétences capables de contribuer efficacement au développement national », a-t-il déclaré. Le Pr Paré a également invité les différentes commissions à produire, dans un délai de deux semaines, des propositions concrètes de curricula harmonisés et endogénéisés pour les cycles de licence et de master. Il a rappelé que les travaux devront aboutir à un socle commun susceptible d’être amélioré progressivement au fil des réformes et des innovations pédagogiques. À travers cette initiative, le MESRI entend bâtir un système d’enseignement supérieur davantage orienté vers les réalités nationales, tout en renforçant la qualité et la crédibilité des diplômes délivrés dans les établissements d’enseignement supérieur du pays.
Salfo Zabré/LA PLUME
